全球教育展望期刊年发文量：:2016年153篇，2017年153篇，2018年136篇，2019年129篇，2020年124篇，2021年131篇，2022年137篇，2023年119篇，2024年142篇，2025年137篇

期刊历年基金文献和总文献占比：2016年54.25%，2017年56.21%，2018年64.71%，2019年68.22%，2020年71.77%，2021年60.31%，2022年45.26%，2023年73.95%，2024年84.51%，2025年84.67%

文献所在栏目：课程教学基本理论教师教育研究课程与教学学习研究与课堂转型教材研究国际课程改革前沿学科教育新视野专家访谈国际教育改革前沿教育基本理论课程改革的中国经验教育评价制度改革教师教育儿童研究核心素养义务教育新课程标准解读教育政策义务教育新课程方案解读中国特色教材理论与国际化战略跨学科主题学习专栏

杂志文献学科分布：教育理论与教育管理, 中等教育, 高等教育, 初等教育, 计算机软件及计算机应用, 学前教育, 成人教育与特殊教育, 外国语言文字, 图书情报与数字图书馆, 行政法及地方法制, 职业教育, 中国语言文字, 心理学, 文化, 政党及群众组织, 中国近现代史, 人口学与计划生育, 法理、法史, 社会学及统计学, 数学

杂志关键词分布：核心素养,课程改革,美国,教师教育,深度学习,义务教育,教师专业发展,课程标准,杜威,科学教育,教科书,日本,STEM教育,基础教育,教育公平,启示,教师,跨学科主题学习,教育,德国

全球教育展望杂志影响因子走势：0.68,0.68,0.79,0.99,1.11,2.54,3.21,2.08,2,2.44,